{"id":120,"date":"2016-04-07T17:13:08","date_gmt":"2016-04-07T15:13:08","guid":{"rendered":"http:\/\/internationales-kinderhaus.de\/?page_id=120"},"modified":"2025-02-27T11:08:05","modified_gmt":"2025-02-27T10:08:05","slug":"wir-sind-schwerpunkt-kita-sprache-und-integration","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/internationales-kinderhaus.de\/ika-2024\/konzeption\/wir-sind-schwerpunkt-kita-sprache-und-integration\/","title":{"rendered":"Wir sind Sprach-Kita – Was bedeutet das?"},"content":{"rendered":"

Sprache ist der Schl\u00fcssel zu gleichen Bildungschancen f\u00fcr alle Kinder von Anfang an. Wir brauche sie, um uns zu verst\u00e4ndigen, zu spielen und zu lernen. Wissenschaftliche Studien zeigen, dass sprachliche Bildung besonders wirksam ist, wenn sie fr\u00fch beginnt. Im Kita-Alltag finden sich zahlreiche Anl\u00e4sse, um den Spracherwerb und die Sprachentwicklung anzuregen.<\/p>\n

Mit dem Bundesprogramm \u201cSprach-Kitas\u201d unterst\u00fctzte das Bundesministerium f\u00fcr Familie, Senioren, Frauen und Jugend unsere Einrichtung als eine von rund 4000 ausgew\u00e4hlten Kindertagesst\u00e4tten, um unseren Kindern eine qualitative alltagsintegrierte Sprachf\u00f6rderung bieten zu k\u00f6nnen. Dies wird von einer eigens daf\u00fcr angestellten zus\u00e4tzlichen Sprachfachkraft durchgef\u00fchrt, welche von einer externen Fachberatung qualifiziert und begleitet wird.<\/p>\n

\"Portr\u00e4taufnahme<\/a><\/span><\/p>\n

Das Bayerische Staatsministerium f\u00fcr Familie, Arbeit und Soziales verl\u00e4ngert die F\u00f6rderung der bisherigen Sprach-Kitas in Bayern bis Ende 2025 und entwickelt das Landesprogramm ab Herbst 2025 gemeinsam mit Tr\u00e4gern und Verb\u00e4nden weiter.<\/p>\n

Unsere Sprachfachkraft Daniela Wenzel<\/strong> unterst\u00fctzt, schult und ber\u00e4t fachlich, im engen Austausch mit der p\u00e4dagogischen Leitung, das Kita-Team zu folgenden Schwerpunkten:<\/p>\n

Alltagsintegrierte sprachliche Bildung<\/strong><\/p>\n

Kinder lernen Sprache in anregungsreichen Situationen inmitten ihrer Lebens- und Erfahrungswelt. Alltagsintegrierte sprachliche Bildung orientiert sich an den individuellen Kompetenzen und Interessen der Kinder und unterst\u00fctzt ihre nat\u00fcrliche Sprachentwicklung.<\/p>\n

 <\/p>\n

Inklusive P\u00e4dagogik<\/strong><\/p>\n

Vielfalt und Verschiedenheit sind eine Bereicherung im Kita-Alltag. Eine inklusive P\u00e4dagogik ermutigt Kinder und Erwachsenen Vorurteile, Diskriminierung und Benachteiligung kritisch zu hinterfragen sowie eigene Gedanken und Gef\u00fchle zu artikulieren. Dies bedeutet, sowohl den Gemeinsamkeiten und St\u00e4rken der Kinder Aufmerksamkeit zu schenken, als auch Vielfalt zu thematisieren und wertzusch\u00e4tzen. Dies er\u00f6ffnet zahlreiche Sprachanl\u00e4sse und tr\u00e4gt zu einer vorurteilsfreien Bildung und Erziehung bei.<\/p>\n

Zusammenarbeit mit Familien<\/strong><\/p>\n

Eine vertrauensvolle und willkommen hei\u00dfende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen den p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften und den Familien unterschiedlicher Herkunft ist notwendig, um Kinder ganzheitlich in ihrer Sprachentwicklung zu begleiten. Denn Sprachbildung findet zuerst durch Eltern und auch zu Hause statt.<\/p>\n

Digitalisierung<\/strong><\/p>\n

Der Einsatz digitaler Ger\u00e4te im Kindergarten bringt viele Vorteile mit sich, spart Zeit und erweitert die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr spannende Bildungsangebote. Ziel ist nicht, digitale Medien im p\u00e4dagogischen Alltag den Kindern uneingeschr\u00e4nkt zur Verf\u00fcgung zu stellen, sondern eine lernende Auseinandersetzung mit diesen neuen M\u00f6glichkeiten zu schaffen. Deshalb ist es f\u00fcr Eltern und P\u00e4dagogen\/innen gleicherma\u00dfen wichtig, sich mit der Digitalisierung zu befassen und sich diese, voller Mut und Zuversicht, anzueignen. Denn nur so kann es uns gelingen, die Kinder in eine f\u00fcr uns alle heute noch fremde Zukunft hinein zu begleiten.<\/p>\n

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